学中文最难熬的阶段，是「字我都认识」和「这段我能读下来」之间的距离。逐字带拼音的朗读稿填的就是这个缝，而且同一张稿子把汉字一藏，就变成听写测试。
注音是干什么用的
汉字上面标拼音，作用是脚手架：眼睛一遍读完，不必停下来查词，读音直接附着在字形上，而不是附在一页查阅表上。国内的童书大量使用注音版，分级读物随词汇量增长逐渐去掉。自己准备的练习材料——一首诗、一段课文、下周要默的句子——现在几秒钟就能做出同样的版式。
做一张朗读稿
把课文粘进 汉字注音工具，选标注样式：声调符号（nǐ hǎo）、数字调（ni3 hao3），或者不标调只练拼读。输出是按 A4 排版、打印就绪的版面，转换在本机浏览器完成，课文不经过任何服务器。
三个最常用的场景：家长给孩子准备本周课文，孩子读得快但认字跟不上时；老师做词汇在语境里的讲义；自学者把歌词或新闻段落变成真正读得下去的素材。
听写练习：把汉字藏起来
把朗读工具变成测试的关键一步：藏汉字、留拼音。剩下的就是一张「看拼音写词语」——一行行纯拼音，学习者按读音把汉字写出来。这是中文教育里收益最高的练习之一，因为它把音到字的映射逼向反方向：完全不能靠字形认脸。
同一课可以配一张 田字格字帖：把听写纸上写错的字挑出来，每个字生成一行描红加几行空格。两个工具本来就是挨着用的——先注音，再听写，然后专练写错的那些。
关于声调样式的一个建议
过了入门阶段就用数字调代替符号。符号好读但容易被眼睛滑过去；数字迫使你注意每个音节的调，而绝大多数顽固的错误恰恰出在调上。当某一段课文不再需要任何拼音，就是给这段撤掉脚手架的时机——去掉注音，重读一遍。